Почему я стала учителем?

Здесь только цитата . Чтобы прочитать всю статью, щелкните по заголовку.

Почему я стала учителем? Видимо это было предопределено судьбой. Ещё в детстве мечтала быть как мама, работать в школе. Моими первыми учениками были куклы, малыши во дворе. Как нравилось мне проверять тетради, заполнять самостоятельно расчерченный журнал.  Думалось, что как это интересно и легко - учить других, ведь я почти умею, остаётся только закончить школу.

Read more...

Работа над ошибками на уроках русского языка

 Сегодня одного способа исправления ошибки - зачеркнуть и надписать верную букву - мало. Этот способ единственно возможный лишь тогда, когда допущена ошибка на неизученное правило. В других случаях в руках учителя целый арсенал способов фиксации ошибки:

• зачеркнуть, но не подписывать букву;
• подчеркнуть слово и выделить в нём соответствющую морфему или указать её на полях;
• подчеркнуть слово, не давая соответствующих подсказок; 
• на строке рядом со знаком ошибки назвать часть речи или часть слова;
• на строке поставить знак ошибки, не сопровождая его никакими пометками;

 Понятно, что выбор способа определяется рядом факторов: возможностями ученика, характером ошибки, этапом обучения и т.д. Избранный учителем вариант должен быть оптимальным для данного ученика, должен не констатировать незнание, а помогать ребёнку совершенствовать свои умения.

Read more...